Uso pedagógico das ferramentas tecnológicas nas aulas de Língua Portuguesa
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terça-feira, 19 de junho de 2012
ENEM 2012
O Site Terra e o COC disponibilizam excelente material elaborado de acordo com as matrizes curriculares do novo ENEM. Confira
terça-feira, 18 de outubro de 2011
domingo, 19 de junho de 2011
Ortografia II
O blog Utilizando as Mídias na Educação sempre disponibiliza excelentes jogos para nos ajudar a escrever melhor: Clique aqui
segunda-feira, 13 de junho de 2011
sexta-feira, 27 de maio de 2011
Prepare-se para o ENEM 2011
Cadernos de provas, gabaritos e resoluções de provas comentadas (2010). Tudo para download.
Clique aqui e baixe em seu computador.
Boa sorte!
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terça-feira, 17 de maio de 2011
Como analisar vídeos em sala de aula
COMO VER O VÍDEO
Durante a exibição
- Anotar as cenas mais importantes.
- Anotar as cenas mais importantes.
Depois da exibição
- Rever ou comentar com o grupo as cenas mais importantes ou difíceis. Preste atenção para determinadas cenas, para a trilha musical, diálogos, situações.
- Observar o som, a música, os efeitos, as frases mais importantes.
- Rever ou comentar com o grupo as cenas mais importantes ou difíceis. Preste atenção para determinadas cenas, para a trilha musical, diálogos, situações.
- Observar o som, a música, os efeitos, as frases mais importantes.
Leitura globalizante
Fazer, depois da exibição, estas quatro perguntas:
- Aspectos positivos do vídeo?
- Aspectos negativos?
- Idéias principais que passa?
- O que vocês mudariam neste vídeo?
Fazer, depois da exibição, estas quatro perguntas:
- Aspectos positivos do vídeo?
- Aspectos negativos?
- Idéias principais que passa?
- O que vocês mudariam neste vídeo?
Se houver tempo, essas perguntas serão respondidas em grupo. Os alunos destacam as coincidências e divergências. O grupo faz a síntese final, devolvendo ao grupo as leituras predominantes (onde se expressam valores, que mostram como o grupo é).
Leitura Concentrada
Escolher, depois da exibição, uma ou duas cenas marcantes. Revê-las uma ou mais vezes. Perguntar (oralmente o por escrito):
- O que chama mais a atenção (imagem/som/palavra)?
- O que dizem as cenas (significados)?
- Conseqüências, aplicações (para a nossa vida, para o grupo)?
Escolher, depois da exibição, uma ou duas cenas marcantes. Revê-las uma ou mais vezes. Perguntar (oralmente o por escrito):
- O que chama mais a atenção (imagem/som/palavra)?
- O que dizem as cenas (significados)?
- Conseqüências, aplicações (para a nossa vida, para o grupo)?
ANÁLISE DA LINGUAGEM
- Que estória é contada (reconstrução da estória)?
- Como é contada essa estória
- O que lhe chamou a atenção visualmente?
- O que destacaria nos diálogos e na música
- Que idéias passa claramente o programa (o que diz claramente esta estória).
- O que contam e representam os personagens. Qual o modelo de sociedade apresentado?
- Ideologia (conjunto de idéias que orientam as ações) do filme.
- Mensagens não questionadas (pressupostos ou hipóteses aceitos de antemão, sem discussão).
- Valores afirmados e negados pelo programa (como são apresentados a justiça, o trabalho, o amor, o mundo).
- Como cada participante julga esses valores (concordâncias e discordâncias nos sistemas de valores envolvidos). A partir de onde cada um de nós julga a estória.
- Como é contada essa estória
- O que lhe chamou a atenção visualmente?
- O que destacaria nos diálogos e na música
- Que idéias passa claramente o programa (o que diz claramente esta estória).
- O que contam e representam os personagens. Qual o modelo de sociedade apresentado?
- Ideologia (conjunto de idéias que orientam as ações) do filme.
- Mensagens não questionadas (pressupostos ou hipóteses aceitos de antemão, sem discussão).
- Valores afirmados e negados pelo programa (como são apresentados a justiça, o trabalho, o amor, o mundo).
- Como cada participante julga esses valores (concordâncias e discordâncias nos sistemas de valores envolvidos). A partir de onde cada um de nós julga a estória.
Disponível em Análise de textos
quinta-feira, 28 de abril de 2011
Gêneros Textuais
Material muito interessante que pode ser útil aos colegas da área. Generos Textuais
View more presentations from Luciane Oliveira
segunda-feira, 4 de abril de 2011
quarta-feira, 30 de março de 2011
quinta-feira, 24 de março de 2011
Reforço Digital
Vale a pena dar uma olhada neste material do site da Prefeitura do Rio, disponível também no blog Utilizando as Mídias na Educação Trata-se de questões de Português e Matemática para o ensino fundamental, mas são úteis também para o ensino médio.
terça-feira, 1 de março de 2011
terça-feira, 23 de novembro de 2010
Webquest

Clique neste link, selecione a série e a disciplina ou área do conhecimento e veja webquests que podem ser desenvolvidos em sala de aula: phpwebquest
Como elaborar uma Webquest - elaborar webquest
sábado, 30 de outubro de 2010
Testes Interativos - Gramática
Acesse o link e teste seus conhecimentos em gramática da Língua Portuguesa.
Certo ou errado
Certo ou errado
sexta-feira, 29 de outubro de 2010
É muito importante que todo professor conheça esta coleção. Há várias dicas de como desenvolver competencias no campo da leitura e da escrita de maneira muito atrativa para o aluno.
Escola Aprendente - Linguagens e Códigos
Escola Aprendente - Linguagens e Códigos
sexta-feira, 22 de outubro de 2010
Revisão de textos
Entende-se por revisão o processo de leitura crítica na qual o escritor questiona seu texto quanto ao conteúdo, organização e linguagem. veja aqui como avaliar e melhorar a produção de textos Revisão de textos
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